S.M.D. ...... Lunghezze .

Obiettivi: Padroneggiare il righello.
Misurare in m dm cm -
scoprire il mm
saper scrivere la misura
effettuare calcoli
proprietà associativa dell'addizione

Materiali: metri
righe
righelli

Preparazione: Disegni dell'insegnante

CHI PERCORRE IL SENTIERO Più LUNGO?
Ogni gruppo ha a disposizione un disegno su cui sono tracciati due percorsi.
Qual è il percorso più lungo?

Discutere
come avete fatto a misurare i percorsi?
I percorsi riportano misure differenti. Secondo voi perchè?
come misurare?
come raggruppare le misure?
Come contare?
Come addizionare?

GIRAFFE

Attività in coppia.
Ogni coppia deve completare le giraffe (disegnate su un foglio) con strisce di carta colorata.
Occorrerà:
misurare
registrare la “misura” su un “buono acquisto” preparato dall'insegnante.
Presentare l'ordine d'acquisto all'insegnante che provvederà a fornire una striscia colorata con la misura richiesta (senza commenti)
Consegna:
“Scrivi il buono d’ordine per l’acquisto delle strisce colorate che occorrono per completare la giraffa”.
Attento puoi “acquistare” la striscia colorata soltanto una volta.

Discussione.
Consigli per misurare in modo preciso.
Di un oggetto che cosa posso mis urare?

A CACCIA DI.......

A coppie
Trova oggetti lunghi:
1 m
1 dm
1 cm
Elencare su un foglio

QUANTO SIAMO "GRANDI"?

Segnare le altezze su un cartellone
Registrare i numeri
Ordinare dal più basso al più alto.

Discussione.
Come posizionare il metro?
Come scriviamo i numeri?

Proposte di scrittura del numero:
1,29
1 m e 29 cm
129 cm
100 cm + 29 cm

QUANTO E' LUNGO UN DECAMETRO? E UN ETTOMETRO?
Misuriamo una strada.

Note: cl. 2